Reggio Emilia

A criança como protagonista e pesquisadora do próprio saber

Originada na cidade de Reggio Emilia, na Itália, após a Segunda Guerra Mundial, essa metodologia nasceu da ideia de que a educação é uma forma de construir um futuro melhor. Desenvolvida por Loris Malaguzzi e pela comunidade local, ela enxerga a criança como forte, curiosa, criativa e cheia de potencialidades.

O ambiente é considerado o “terceiro educador” — um espaço estético, organizado e estimulante, que convida à exploração e à colaboração. As crianças aprendem por meio de projetos, com base em suas próprias perguntas e interesses.

O adulto atua como um parceiro de descobertas, e não como alguém que impõe o conhecimento. A documentação pedagógica (como fotos, registros e falas das crianças) é parte essencial do processo, valorizando a expressão e o pensamento infantil.

A abordagem Reggio Emilia fortalece a ideia de que educar é um ato de escuta, diálogo e construção coletiva — um verdadeiro encontro entre adultos, crianças e comunidade.

🌈 “Nada sem alegria.” – Loris Malaguzzi